В рамках Дней образования в Алтайском крае обсудили организацию речевого развития дошкольников

20 сентября на базе Барнаульского государственного педагогического колледжа состоялась межрегиональная конференция «Русский язык для малышей. Проблемы и решения». Вопросы качества и культуры речи воспитателя, организации образовательного процесса по ознакомлению детей дошкольного возраста с русским языком, способы повышения интереса к русскому языку в Алтайском крае рассматривались впервые и вызвали живой интерес у педагогической общественности.

В конференции приняли участие педагогические и руководящие работники дошкольных образовательных организаций, специалисты методических служб, институтов развития образования, представители Минобрнауки Алтайского края. Онлайн-трансляция позволила включиться в профессиональный диалог педагогам из Орловской, Омской, Тамбовской, Пензенской, Новгородской областей, Республик Коми и Татарстана, Санкт-Петербурга, Челябинска.

В ходе мероприятия удалось обсудить актуальные вопросы речевого развития детей дошкольного возраста, обменяться опытом по решению проблем организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации и выработать предложения по проблемам речевого развития дошкольников.

С большим вниманием педагоги отнеслись к выступлениям кандидата педагогических наук, доцента кафедры дошкольного и дополнительного образования института педагогики и психологии АлтГПУ Ларисы Богославец и кандидата педагогических наук, заведующей отделом дошкольного образования Института развития образования Орловской области Олеси Коркиной , которые подчеркнули ключевую роль взрослого в формировании речевой среды.

«Качество речи ребенка напрямую зависит от речи педагога и от той языковой среды, которая создана в учреждении, именно поэтому к речи воспитателя детского сада сегодня предъявляются высокие требования», - подчеркнула Лариса Геннадьевна.

Она рассказала, что особое внимание необходимо обращать на качество языкового оформления речи, соответствие ее содержания возрасту и развитию детей, правильность, точность, логичность, богатство и чистоту речи. Педагог должен говорить всегда спокойно, уравновешено, вежливо не только по отношению к детям, но и ко всем окружающим, так как это и есть та речевая среда, которая окружает малыша.

Актуальную проблему билингвального образования обозначила в своем выступлении кандидат филологических наук, доцент кафедры дошкольного и дополнительного образования института педагогики и психологии АлтГПУ Лидия Шварко , предложив рассмотреть данный вопрос на заседании отделения по дошкольному образованию краевого учебно-методического объединения.

На вопросы, как выстраивать позитивное речевое взаимодействие с ребенком и в чем составляющие успешности языкового развития детей ответили кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного и начального общего образования Алтайского института развития образования имени Адриана Митрофановича Топорова Татьяна Пашкевич и руководитель дошкольного отделения академической гимназии № 56 г. Санкт – Петербурга Елена Гермогенова .

Развитием лексико-грамматических и синтаксических способностей у дошкольников через современные игровые технологии поделилась учитель-логопед детского сада №484 г.Новосибирска Наталья Хабарова. Она отметила эффективность их применения не только для детей с нарушениями речи, но и для ребят без нарушений. Наталья Николаевна рассказала, что наибольшей популярностью у детей пользуются игровые анимации с использованием интерактивной доски. Она привела примеры игр по различным лексическим темам, которые используются в учреждении. Например, игра «Узнай сказку» способствует приобщению детей к чтению, прививает любовь и интерес к русскому народному творчеству.

О развитии речи детей дошкольного возраста в процессе реализации совместных детско-взрослых проектов рассказала учитель-логопед детского сада «Рябинка» г.Белокуриха Ольга Тырышкина . Она отметила, что в учреждении ребята активно вовлечены в проекты по ознакомлению с творчеством писателей, познавательно-речевые проекты и исследовательскую деятельность. По ее мнению, это значительно повышает речевую и познавательную активность детей, позволяет развить творческое мышление.

Познанию русской культуры и русского языка способствует и активное взаимодействие с учреждениями культуры. Такая работа по формированию социального партнерства проводится в детском саду №230 г.Барнаула. Результатами ее проведения поделилась заведующий учреждением Елена Ананина .

По мнению начальника отдела научно-методического сопровождения образования АИРО имени А.М. Топорова Марины Русских , значимым моментом было подключение к конференции родителей, которые выделили практичность и содержательность выступлений.

«Для меня, как для мамы малыша двух с половиной лет, было важно услышать о том, как поддержать ребенка, как стимулировать его речевую активность. Важно, что показали конкретные приемы расширения словаря, развития эмоциональной речи», - отметила Мария Рудакова.

Марина Белоусова также поблагодарила организаторов за конкретные примеры: «Теперь я знаю, как с помощью компьютера, проектов и экскурсий сделать речь наших детей грамотной и доказательной. Спасибо!»

Напомним, с 19 по 21 сентября в Алтайском крае проходил масштабный форум «Дни образования на Алтае», организованный Министерством образования и науки Алтайского края при поддержке Московского международного салона образования. Всего за эти три дня прошло около 20 образовательных событий на более чем 15 различных площадках. Для участия в них зарегистрировались более 3000 человек из 12 регионов России. Для некоторых мероприятий была предусмотрена возможность дистанционного участия.

Экспертами образовательного форума выступили министр образования и науки края Максим Костенко, директор Московского международного салона образования Максим Казарновский , президент управляющей компании «Просвещение» Михаил Кожевников, генеральный директор компании «Мобильное электронное образование» Александр Кондаков, руководитель Центра образовательных проектов Федерального института развития образования Павел Рабинович и другие.